别讨论教育体制了，就说我们想怎么培养孩子吧

一谈到教育体制，教材改版、高考的题目、义务教育普及、素质教育、师资力量、国外的教育方式、应试教育等等，似乎有说不完的话题。

关于这个话题，我们先看两个案例：

案例一：来源网络故事

有个孩子上小学的时候，他和他老爸说每天写作业的那些内容，他都会了，所以他不想写作业，他想多看点书。于是，老爸给老师打电话，说他的孩子不要写作业，希望老师不要给他安排作业任务，出奇的是，老师答应了。然后，他孩子确实也履行了承诺，每天将做作业的时间，开始用来阅读。

初中的时候，他孩子说不要写作业，他要开始写作。于是，老爸又与老师沟通，老师同意了，于是孩子就开始了写作。

到高二的时候，他孩子说，他要辍学，要开始创业，追逐自己的梦想。于是老爸又去学校给他办理了退学手续。

后来，在家乡办了一个很有名气写作辅导机构，年收入约40多万。当然，后来是老爸电话他，告诉他你应该还有更大的梦想要去实现，于是南下又开始二次创业。

案例二：真人真事

讲述这个故事的是我的网友，他的孩子现在上小学，孩子很聪明，也很喜欢阅读。于是，孩子放假后，她经常会帮孩子做作业。她觉得，孩子现在能这么优秀，就是因为阅读，所以她愿意帮助孩子从作业中解脱出来，去做真正对成长有价值的事。

看了这两个案例，有什么感触。第一个故事我们可能觉得有点不可思义。第二个案例，我们会感觉应该是真的，但是也真的佩服这位妈妈的魄力。

所以，我们不要去讨论这个太大的话题了，我们就说说，你想怎么培养自己的孩子？

这个题目有点大，现在我们一起来梳理下。这个问题包括两个层面：

1..要让孩子具备哪些素质？

2.你想用什么方式来让孩子具备这些素质呢？

3.你为了培养孩子的这些素质，你准备自己采取哪些措施？

教育体制的问题是我们改变不了的，所以我们要考虑的就是，我们想要达到什么样的结果？我们能做些什么？这比我们讨论体制的是非更有意义。

如果你把这两个问题想明白了，你会发现。所有讨论教育体制问题的人，如果不是教育专家或者教育系统的工作者，都是在找存在感的人。事实上，真正的早教专家也很少讨论教育体制的问题，因为他们在找方法。