教与育，经常被错位的理解

每个父母都希望健康、快乐、聪明。

简单点的“健康、快乐、聪明”就是身体健康，不哭不闹，脑子灵光，其实真的不难。要健康，只要吃好穿好，营养充足，基本上都没有问题；要快乐，只要尽量顺着孩子，多陪陪孩子，孩子就会很快乐；要聪明，更不难，现在的孩子基本上都很聪明，只要有条件，他学的比大人还快。

复杂点的“健康、快乐、聪明”就是身心健康，快乐充实，乖巧懂事，这就相对难多了。身心健康，不仅需要吃好穿暖，还要开朗大方；要快乐，不仅要过的乐呵乐呵的，还要充实有趣；要聪明，不仅反应快，学的快，还要懂事，脾气好。

简单的“健康、聪明、快乐”就是育，养育；复杂的“健康、快乐、聪明”才是教。而绝大不分时候，我们都把“育”理解成了“教育”。

说到教育，有人会认为这是“老师、学校的事”。事实上，老师学校的教育与家长的教育不是一回事。

老师和学校的教育，更多的倾向于知识性，只要还没有取消考试，这种倾向就很难消除。所以，在“教书、育人”中，学校老师的首要选择是教书。而对于孩子人格、性格、价值观、待人接物的培养，更多的需要家长来做，而且这些东西大都在孩子上学前就已经形成了最初的概念，而上学后，老师和学校对孩子这些方面的影响已经很有限了。

在家庭教育中，家长需要做的不是老是纠错，而要播种。

如果提到孩子，你的第一反应是“这孩子性子急”“没耐心”“喜欢打人”等，那基本上你就是属于纠错性，不断的发现孩子身上的问题，不断的要他去改变，去调适，去纠正。

而播种型，就是通过自己的言行，给孩子播种好的信念，观念，价值观，态度。

两者之间，我们最需要做的，就是后者，给孩子播种一些好的行为、习惯，引领孩子树立良好的价值观、处事态度、信念。

带着问题找问题你会发现满世界都是问题。一个企业的成功绝对不是因为成功的解决了若干个问题而成功，而是因为抓住了某些机遇，或者持续打造自己的核心竞争力，最终因为顶尖战略而一举成功。

从某种角度来说，金无赤金，人无完人，我们可以适度允许孩子有些小问题，但是一定要给孩子播下良好的心理的素养。

我们参加过各种各样的培训与考试，但是对于育儿、教育，我们都在摸索中，继续关注教育者，我们一起成长！

本文提要：

理解教与育，我们很多时候只有育缺乏教；

在教育中，老师更多的倾向于知识的教育，而孩子的性格、价值观、处事态度更多来自于父母；

在教育中，我们不能光顾着纠错，还要加强播种良好的素养。